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                館員風采

                放飛美的心靈

                信息來源:人民日報作者:範迪安
                發表時間:2020-06-07
                字號:/

                  2018年8月,習近平總書記給中央美術學院老教授回信強調:“做好美育工作,要堅持立德樹人,紮根時代生活,遵循美育特點,弘揚中華美育精神,讓祖國青年一代身心都健康成長。”作為美術教育工作者,我們深刻感受到,少年強則國強,少年美則國美。少年的素質能力關系到國家的競爭力,少年的美學素養關系到社會的文明程度和國家形象。因此,美育要從娃娃抓起,美育宜早不宜遲。

                  近年來,讓孩子學一門藝術,成為一種普遍現象,學畫畫,更成為不少家庭育兒道路上的必選項。少兒美術教育已成為全社會關註、經常引發討論的話題。由於少兒在思維方式、認知方式、學習能力等方面都有別於成人,在教育上也有自身的特點和規律,因此少兒美術教育不能簡單套用成人美術教育的一般理論和方法,而應在理念、目標、重點、方法上進行新的探索。

                  近代著名學者王國維曾說:“美育者,一面使人之感情發達,以達完美之域;一面又為德育與智育之手段。”藝術對孩子的認知、情緒、生理、社交發展有著巨大影響。兒童通過一門具體的藝術,可以熏陶心靈、陶冶性情,培養想象力和創造力。美術不僅是雙手的活動,更是一種精神活動、心靈成長。絕大多數家長都能夠正確理解少兒美術教育的功能,但也有一些家長在認識上存在這樣一種誤區,認為孩子學繪畫、學工藝,就是要成為一個藝術家。其實不然。通往藝術的道路,是一條艱辛的專業化道路,是人才培養到一定階段的個人選擇。對於少兒美術教育而言,更為重要的是,通過欣賞古今中外優秀藝術作品,感受天地、山川、草木和生活,通過書法、繪畫、工藝等動手實踐,把兒童引入關於美的感受、美的想象、美的表現、美的創造的境界之中,從而增強審美修養,培育美好心靈。這是少兒美術教育的根本。

                  少兒美育為的是讓孩子的想象自由飛翔,其中繪畫的開放性特質讓它成為兒童展開和表達形象思維的方式。它可以引導孩子熱愛生活,熱愛自然,熱愛自己身邊的世界,並能夠從中發現美、感受美、表現美,讓孩子通過線條、色彩、造型,在一張白紙上去構築一個他想象的世界,可貴的是,這個世界充滿了孩子們對美的追求。所以,少兒美術不能以畫得肖似為標準,而是要讓孩子充分發揮想象,用形象表達自己的想象,完成屬於自己的藝術創造。這種創造對培養孩子的心智具有重要意義。因為他要學會更整體的觀察、更細微的體察,也要學會用一種形象來描繪那些文字語言所不能表達、難以言說的感受。

                  美育就是審美教育,少兒美術教育的根本目的是培養孩子的審美意識。在這個問題沒有達成更廣泛的共識時,社會層面會產生一些誤區,少兒美術教育便往往容易走急功近利的道路,容易把本來是一種陶冶性情、一種非常放松且自由的藝術表達,變成一種規定性的任務動作,甚至把孩子當大人教,其結果是“窄化”了少兒美術教育的內涵和意義。兒童畫貴在童心、童真、童趣。少兒美術教育不應隨意限制孩子繪畫的、造型的自由,要保護孩子藝術表達的個性和無羈暢想的天性,在教學上應該因勢利導,順其自然,重在啟發,不要拔苗助長,急功近利,尤其要防止少兒美術的“大人樣”,不要讓功利壓折孩子稚嫩的翅膀,讓美育失去初心。

                  少兒美術教育的方式方法應該多樣,不局限於畫筆和畫室;同時需要走科學化道路,需要遵循少兒身心發展規律。比如,根據兒童不同年齡段的心智狀況,將其對外部世界的觀察、認識和把握等,與具體的教學實踐結合起來。在這方面,有關專業人士已開發了一些少兒美術教材,對相關教學方法也進行了一定探索,同時註重吸收國際少兒美術教育成果,但就總量來說還不夠多,傳播範圍還不夠廣。現在很多電視臺推出了各種各樣與兒童有關的節目,但與少兒美術相關的節目還不是很多,特別缺乏讓不同年齡段孩子參與的節目。所以,少兒美術教育要打開思路,以開闊的視野探尋嚴謹、科學、有效、系統的方式和方法。

                  科學的發明,是從無到有,從探索未知的世界到創造全新的世界。少兒美術教育在某種程度上也是為了把孩子們的思維能力、觀察能力和表現能力,導入到一個自由的創造世界裏。美育是發展個體潛力的重要方式,藝術歷來被視為少兒教育的基本組成部分。目前的少兒美育工作離社會需求和大眾期待還有一定距離,有待我們進行多樣化探索,讓少年兒童在美術的世界裏放飛心靈。

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